班主任工作小结

————福建师大附小林李晓

福建师大附小三年（1）班，是一个团结友爱的集体，一个奋发向上、朝气蓬勃的集体，它有着强大凝聚力、生命力、创造力！在这个温馨的大家庭里，55名少先队员相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让他们引以为豪的足迹。队员们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班进我荣，班退我耻”的观念。

作为班主任，我始终坚持把德育摆在首位，着眼于学生的全面发展和终身发展，为让学生拥有更美好的明天而不断努力。经过不断探索和自我完善，确立了以“团结进取，真诚热情，严谨踏实”为教育理念，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”为要求，树立和落实科学发展观，紧紧围绕“自我管理，自我教育，自我服务”的三自要求，紧密配合学校的中心工作，大胆探索，勇于实践，强化学生的自主意识和教师的服务意识，尽心培养良好的班级作风，促进班级建设。三年（1）班已逐步成长为一个积极向上、求实进取的先进集体。现将本学期的班主任工作总结如下：

一、树立“以生为本”的管理思想。

“以生为本”就是要让学生在班级事务中体现出主人翁的地位，通过各种方式和渠道参与班级的管理。

三（1）班一贯做到以生为本，尊重和信任学生，把自主的权利还给学生，重视学生的参与意识，体现学生的主人翁地位，给学生一个学会自立、自治的机会。通过各种方式和渠道，让学生参与班级的管理，学会自我管理，学会互相合作，学会独立工作，使学生的才能得到充分发挥，个性得到最完善的发展。这是时代的呼唤，是素质教育的需要，也是其班级管理的特色。

开学初，学生先推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师在趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性。如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，同学们能开展好各项活动，如每一期的中队月刊，完全由学生自己依照大队部的统一要求，自己选材、设计、抄写，获得学校好评。每月两次的主题中队会，队员们充分发挥自主性，结合大队部的要求和班级实际情况，开展了《文明礼仪伴我行》、《红色基因,我们传承》、《讲卫生,从我做起》、《安全伴我行》、《庆元旦，迎接新年》、《认真学习，检验自我》等学生喜闻乐见的中队活动，起到了良好的教育效果。

二、创造良好的班级环境，让学生成为真正的主人。

     1、建设良好的舆论氛围。健康的舆论氛围能对集体成员产生一种催人向上的风气。班级里制定了评比制度，评选出劳动、学习、纪律等方面表现突出的积极分子；成立了班级管委会，对不良现象进行批评教育。在班内形成了好人好事有人夸、不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气。

 2、营造一个互相尊重的人文环境。这是充分发挥学生自主管理班级的作用的必要条件。师生间平等的朋友关系，有助于师生的相互理解、相互关心、相互体谅，也有利于学生的教育与进步。

3、创设整洁的教室环境。

三、树立良好的班风、学风。

三年（1）班具有蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神。这些都来源于坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其各项工作的基础，是建好班级的法宝。学期初，我根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。

四、多姿多彩的活动，给学生以广泛的空间。

在班级里为学生的发展创造一个良好的环境，就要尊重理解他们，宽厚真诚对待他们，鼓励他们独立思考，敢想敢说，质疑问难，有自己的见地。让学生在恬静而紧张，宽松而热烈的课堂气氛中学习，在活动中，尊重学生的意愿，按自由选择活动的形式，让每个学生都能得到充分的表现和积极的发展，如：开展班级主题活动，引导学生根据自己的特长来表现主题，能画的布置黑板报，能唱的唱首歌，能跳的跳个舞，让每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，能够有意识地为学生创设参与机会，使良好的参与习惯成为学生的一种素质。

经过大家齐心的努力，三年（1）班在校第46届运动会上，荣获精神文明班级,三年级男子4×100接力第二名,广播操比赛第二名；武术操比赛第二名；团体总分第二名的成绩。与此同时，在本学期的各学科竞中，本班学生均取得了优异的成绩。一分耕耘，一分收获，相信三（1）班的全体师生会更加努力，结出丰硕的成果！