一、习作目标
写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。
二、习作要求
1、写一件体现人们相互关心的事。
2、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？
3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。
三、习作重点
要表达真情实感
四、习作难点
1、环境描写刻画
2、心理活动刻画
五、课前准备
第三单元环境描写和心理活动刻画的有关语句
六、习作时间
指导课一课时，写一课时
习作指导过程
一、 明要求
举例启发
（1）结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。引导学生体会、交流。
（2）教师总结、点拨。
二、 审好题
写一件事（事情发生的起因、经过、结果）
三、 立好意
表现人与人之间互相关心、互相帮助
四、 选好材
在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。
启发学生从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……）等角度去搜索题材。
五、 列提纲
六、 动笔写
反思：写什么、怎么写指导得较好，但学生情感的激发指导不够，学生写时真情实感的流露欠佳。要从学生的生活经验入手，联系自己，体会感情，这样写出来的作文才能有真情实感。
德育随笔：写作文，需要有真情实感才能动人，这堂课让孩子们充分发挥平时积累的生活经验，学会塑造一个人物形象，从而给孩子们树立做个生活有心人的意识，学会观察，学会感悟。
