| 培养班委，“三端合一” |
| 作者： 吴凡 |
| 一、班委初步形成阶段： 在新组建的班级中，同学之间、师生之间相互陌生，学生心里还没有班级的概念，群体松散，班级吸引力差，共同目标和行为规范尚未形成。在这一阶段，班级活动都依赖班主任直接组织和指挥。实践表明，班主任在这一阶段如果抓不紧，教育引导不力，组织管理不严，班级很容易出现松弛、涣散现象。因此，班主任要抓紧时间全面了解学生，尽快掌握熟悉班级和学生的整体情况，注意发现、选择和培养积极分子。在班主任的引导和培养下，班级积极分子已涌现出来，集体有了骨干力量，班级核心初步形成。但是，这时的班集体还十分脆弱，针对这种情况，班主任应把住时机，由“德”入手，积极向全班同学推荐班干部人选，及时组建班委会，并通过精心指导和培养，逐步放手让学生干部自己组织开展班队工作，锻炼学生干部组织活动和独立工作的能力。 二、班委的形成发展阶段： 在前个阶段工作基础上，班级群体已形成为班集体，其主要标志是，班集体有了一个较稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作；班级目标已成为学生个体的奋斗目标，是非观念增强，正确的集体舆论和班风已形成。不过，班集体形成并不等于班主任工作结束，班集体还需要进一步巩固和不断发展，班主任要根据班级情况提出更高层次的奋斗目标，争创优秀班集体。在这个阶段，要针对班内学生不同特点，充分发挥学生个性特长，从整体上提高全班学生的素质。这时，班委的作用就不可忽视了。要努力培养班委工作的主动性，让他们从老师对待出现问题的态度中体会处理问题的思路，学会今后处理一类问题的方法。从而培养班委的“智”。 三、建立班委会 班委会是班主任做好各项工作的有力助手。建立一个勤奋学习、团结友爱的班集体，必须组建好班级的领导核心，挑选能团结同学、办事认真、关心集体、乐意为班级服务的积极分子来参与班级领导工作。 建立班委会，应遵循四个原则。①民主性原则。无论是班委候选人的物色还是班委人选的最后确定，班主任应广泛听取学生意见，充分发扬民主，真正由大多数信赖的学生组成班委会。②用其所长原则。就是根据学生的兴趣爱好和优势潜能差异，充分利用学生所长来为班级服务。③教育与锻炼相兼的原则。班干部培养也是教育学生的一个重要途径，班主任应以班委组建为契机，强化服务意识和学习锻炼意识的教育。特别是小学生，参与积极性较强，许多班主任抓住这个心理热点，采用班委轮换制，充分利用学生的积极性，让更多学生参与班级管理，从中得到管理体验，受到锻炼。④关心爱护与严格要求相结合的原则。学生干部在学习之外要承担一定的社会工作，负担较一般同学重，班主任应给予更多的关心和支持。对待学生干部，班主任要帮助他们处理好学习与工作的关系，要树立学生干部的威信，但对他们的缺点、错误，既不迁就也不简单指责批评，注意工作方法指导，让他们摆正自己与学生之间的关系，戒骄戒躁，以自己的模范行动去取得全班同学的信任。 四、班委发挥作用的阶段： 班干部一定要起模范带头作用。班委的影响力很大。如果班委做不好，无法有力地说服其他同学，那班级工作将很难开展。所以班委一定要从德智体三方面全面培养。除了要求班委每个月开班委会总结工作吸取经验教训外，我还让他们师徒挂勾，每人收一个学习或行为习惯不好的同学当徒弟。每个月结束师傅必需写一份小结，总结他们的徒弟在哪些方面获得了进步，要把徒弟考试成绩做纵向比较，较之上一个月有明显进步的，师傅可以从我这里得到一张阳光卡，而徒弟则可以从我这儿拿到一张进步卡，到期末汇总能得到一定的奖励。此种方法实施了一段时间后，班级的学习气氛浓厚起来，孩子们还自行组织了语数英兴趣小组，每个小组设团长一个，副团长一个。利用课余时间开展活动。比如数学团，团长会拿一些平时课上难解的题，或课外收集来的难题，和团员们共同商讨解题思路；英语团会在课余时间进行单词比赛，胜者团长会自行准备些小礼物给他们；语文组也不甘人后，定期举行“小小记者团”，采访一切他们认为有价值的人和事并定期向我汇报。我知道他们设团后，发给每个团长一些进步卡，给他们发放进步卡的权利并树立了他们的威信。这样也让一些没有师傅的同学有拿到进步卡的机会。这下，学生的积极性更高涨了，一学期下来，我班的成绩突飞猛进，大家良性竞争，形成了一派欣欣向荣的景象。 其实，在培养班干部时，我就是结合了“三端合一”的思想，从德智体三方面逐一考验和培养他们。最后选出能担当此任的学生，并引导他们思考，教他们思路，而非单纯教方法。这样，能开阔他们的思维。事实证明，优秀学生的思维是灵活的，群众的力量是不可低估的，他们只要经点拨，就能出点子献良策，成了我名副其实的好帮手！ |
