《基于逆向设计的小学数学大单元教学研究》为福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题立项结果，于2025年8月30日顺利结题。新课标从素养立意和学习立场重新定位“单元”，把单元视为核心素养形成的一个相对完整（系列）的知识内容载体，学生以此为主题进行一场相对的实践和学习旅程。以教材的自然单元为基础进行改造和重组，使之成为体现核心素养要求的大单元，是对校本教研和区域性教研提出的新要求和新挑战。课题组自成立起，就紧扣课标，以单元教学设计为抓手，通过明确素养目标、设计多元评价、逆向规划教学活动，则能有效整合教学内容，提升学生的数学核心素养，提高教师的单元整体教学设计能力。通过本课题研究，老师们完成了基于逆向设计的小学数学大单元教学理论框架的构建，提炼了“三阶段十二步”模型构建与操作步骤，并总结了逆向设计大单元教学的实践策略。这个过程中，团队老师们目标导向意识明显增强，单元整体规划能力的显著提升，评价设计能力有新的突破，问题解决与创新意识得以体现。课题研究成果不仅服务于学校课题体系中的三级课堂教学与指导，还将研究成果向教育教学联盟学校推广，扩大影响力。